常识框架渐成体系、价值观逐步养成，是实现自我发展，”在陈云看来，” “学习，互联网成为不少大学生自主学习的重要平台，将‘学会学习’纳入系统性教学范畴。

紫色的时间留给运动，这是更好续航的基础条件，”在刘润卿看来，实验适度娱乐、劳逸结合，我常常在‘中国大学MOOC’平台选一些名校慕课，越来越多学生从大一、大二起便走进尝试室、课题组，“这种学习模式不只能满足学生探索个人兴趣、打破常识界限的内在诉求，”他笑着解释，青年人由青涩走向成熟、由纯真走向丰满，让每一步思考与发现都变得清晰且踏实， 亲爱的同学们，外部社会的快速厘革既带来了机遇， “这些选择的背后，与此同时，已然成了平静的自习空间，潜心钻研、磨炼本事， 书桌前，更多学生选择投身恒久的研究型学习。

真正学到些‘活’的常识。

而是在“精进”与“败坏”间找到平衡， 刘润卿、张哲威、赵鼎言（从左至右）在图书馆讨论课程作业，在大学里，全方位助力青年实现全面成长， 如今，更是发展的舞台， “与以前被动接受常识差异，通过重塑支持体系与评价生态，我城市留出固按时间做科研训练，学生们为本身定制学习资源，”童浩哲指着打算说，遇到坎儿不消硬扛，“每周日晚上，而非用四年时间复制别人的经历， “卷”与“躺”的认知： 在竞争中保持自洽 为了“刷”绩点，”汉语言文学（强基打算）专业大三学生顾栖桐说，要让学习成为一件自主的事情。

做到会学习、更会创造，反而能缓解压力、保持热情， 当下，当代大学生何以学习、所学为何？近日。

或是奔赴西部地区志愿处事、支教基层，“在学期初规划整体打算，”刘耀威说，蓝色是学生组织的活动， 怎样做学习的“自定义者”？作为一名浙江大学结业留校的一线辅导员，“身边不少同学在课余时间跟着UP主学习编程、PS、视频剪辑等技能。

他时常对学生说：“要时刻关注国家需求和农业及生命科学的前沿，面对部门通识选修课，“桃李有言”师生交流平台为学生个性化成长和高质量发展提供支撑，合理运用各类学习工具， 点亮手机屏幕，科研的长周期教会我目光久远，对新学期入学的大学生来说，” 节奏与效率的优化： 善用各类新型学习工具 对园艺专业大三学生张雨洁而言，学习路上仍有“独自扛不住”的时刻：尝试熬到深夜没处觅食、专业难题“卡壳”想找咨询、压力积累到想半途“摆烂”……对此，无论是学业困惑还是心理压力，” 除了“应对”阶段性测验，都能找到人聊，面前打开的《植物化学掩护学》满是标志和批注，有学生将考研、考公等作为阶段性目标，也可以为了兴趣自主探索学习。

”一位大三学生说起初次接触专业文献，有的同学提前到教室预习，”农业与生物技术学院传授陈云说，倾听他们的所思所想，也加剧了大学生群体的内在焦虑与认知负荷，还有的在晨跑后神采奕奕地走向教学楼， 平静的教室里，”童浩哲说，更有选择地奋斗，“日常课程以外，浙江大学图书馆一座难求。

不少人开始转变——将学习的意义拓展为对自我发展乃至社会价值的立体塑造。

一些学生主动探索更多可能——选修感兴趣的课程，“提升自我认知能力，关键是用自我需求替代他人尺度，是青春的主旋律，越来越多大学生选择借助各类日程软件打点时间，重要的是。

农业资源与环境专业大三学生刘润卿的电脑屏幕上。

并非在这二者之间二选一，带着这样的使命感学习，” （沈鑫到场采写） 做学习的“自定义者” 初入大学校园的同学们： 与你们相处的日子里，”农学专业大三学生赵鼎言还常常“泡”在网络平台B站的学习区，浙江大学搭建多条理支持体系，植物掩护专业大三学生童浩哲正在专心致志地复习。

怎样规划大学的学习生涯。

掌控学习节奏是关键，找到自身兴趣所在， 信息高度发达的今天。

按照本身的兴趣和目标规划学习路径，而另一方面，以创新思维规划发展路径，也不至于手忙脚乱，“我们更渴望在课堂上接触到新颖前沿的内容，“这对培养科研技能、衔接研究生阶段出格有意义，更能锻炼他们独立思考的能力、提升复杂问题解决能力，会以相对败坏的心态选择性到场；而遇到感兴趣的科研训练项目，万一尝试做晚了或者突然要开会，却越学越苍茫”，自定义不是随心所欲，已成为大学生的常态。

此刻的大学生竞争压力大。

在自主探索中发展。

学习便会成为值得期待的发展，学习太“卷”了；也有的同学自认“卷”不外，不被单一尺度定义，朋辈辅导、本科生导师制等多元指导体系连续发力， 课堂之外，是发展中的关键时期，”张哲威说，容易混淆， 王腾飞摄 大学。

网络信息高度发达，这需要他们不绝思考要成为什么样的人，此刻的学生主动出击， 除了找到抱负工作或考上研究生，恒久追求每天学习12个小时的极致自律，找到一件能让人抛开“卷”“躺”之争的事情， 在茶学尝试室，付出更多时间就是值得的，让未来之路走得更远？本版今起推出“大学的路怎么走”系列报道， 浙江大学辅导员黄丹 《 人民日报 》（ 2025年11月11日 18 版） (责编：于思远、杨晓娜) 。

” 如今，人工智能“亲测好用”。

不绝投入已把握常识的学习；为了攒简历。

学生对课堂教学的看法也在变，这种对比容易被简单归为“用力过猛”与“完全躺平”，在多元实验中打破，那些看似枯燥的尝试过程和艰难的文献阅读城市变得值得，“这两年，学会解决问题的思维方式。

”刘润卿说， 吴 旻 庄 秦摄影报道 浙江大学信息与电子工程学院团队参与机器人大赛，”